小课堂，大教学 ——小学高段音乐欣赏审美教学中可视化策略应用研究
对于小学学习来说，音乐的作用尤为重要，尤其是素质教育的实施将音乐教育推到了一个新高度。音乐是听觉艺
术，“听”贯穿了整个音乐教学过程。但对小学生而言，音乐欣赏还是很困难的。听什么、听哪里 、怎么听等一系
列问题都无从下手。音乐不仅能提高一个人的艺术修养，还能提升审美能力，培养美感。本文结合笔者自身的教学
实践，探索结合“可视化”策略研究：肢体语言、图谱导图、视频微课、导入评价四个方面予以实施。采用多种教
学策略，增加学习兴趣，培养学生的音乐审美能力。
小学音乐、欣赏课、审美感受力、可视化
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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