护理学基础课程思政教学模式实践的效果分析

摘要：

目的：研究思政教学模式在护理学基础课程中的实践效果。方法：选取2019年1~12月在校的45名护理专业学生为对照组，实施常规护理教学，选取2020年1-12月在校的45名护理专业学生为观察组，实施思政护理教学。对比两组护理学基础考核成绩、教学前后思政综合素养评分，对学生实施问卷调查教学满意度。结果：观察组满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组综合评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；教学后，观察组思政综合素养评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理学基础

关键词：思政教学、护理学基础、教学满意度、实践

分类号：G711(职业技术教育)

在线出版日期：2022-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：183-184