探析影响护理临床带教质量的因素分析及管理对策
目的：对临床护理带教质量的影响因素与措施进行分析。方法：随机选取雅安市人民医院自2019年10月起，到我院进行实习的护理人员，直至2020年10月截止，期间对我院在职的46例护理人员实施一对一临床带教与护理指导，同时分析出能够有效提高临床带教护理工作的教学质量的相关影响因素与对应策略等。结果：经临床研究结果得出，护理学员的综合能力评分会随着本人的学历（中专、大专、本科、研究生）等顺序，以递增的形式不断增高，同时也会受到相关带教教师的个人职称（护士、护师、副主任护师、主管护师）等顺序影响，护生的综合能力评分呈现明显上升的趋势。结论：护理学员自身的学历越高，且带教老师的职称越高，则护生的综合能力评分就越高，自身学历以及教师的能力，能够显著提高学员的综合护理能力，由此可见，针对我院实际临床带教质量因素的影响，实施有效解决措施能够显著提高护理学员的综合护理能力，并有效提高我院临床护理工作的带教质量。
临床护理带教、影响因素、对策
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2022-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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