PBL结合思维导图在儿科临床护理带教中的应用

摘要：

目的：讨论研究应用问题式教学法（PBL）联合思维导图对儿科临床护理带教工作的意义与价值。方法：选择儿科接受培训的护理实习生50例随机分为观察组与对照组。为对照组护理实习生提供常规带教；观察组实习生应用接受PBL联合思维导图教学法进行学习。比较应用不同教学模式后护理实习生各项考核成绩及教学满意程度。结果：观察组联合PBL与思维导图教学后操作与理论知识考核成绩均显著优于对照组且对教学模式满意度较高（P＜0.05）。结论：PBL联合思维导图对护理实习生进行教学可最大程度地激发学生自主学习的兴趣并培养其综合素质及自主学习能力，对帮助学生将理论知识与临床技能进一步结合并更好地应用于临床工作中具有积极意义。

关键词：PBL教学法、思维导图、儿科、护理带教、价值与意义

所属期刊栏目：23

在线出版日期：2022-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8