PBL联合CBL教学法在针灸科住院医师规范化培训中的应用价值
目的：研究PBL联合CBL教学法在针灸科住院医师规范化培训中的应用价值。方法：选取2019年9月到2021年7月在我院针灸科学习的110名规培生，以随机数字表法分为观察组（n=55）和对照组（n=55），对照组采用常规灌输式教学，观察组采用PBL联合CBL教学法教学，比较两组规培生教学成绩（理论知识、综合能力）；教学效果（学习兴趣能力、学习主动性、操作熟练度、动作技巧性、问题解决能力、自学能力、团队协作能力评分）。结果：观察组规培生的理论知识、综合能力成绩高于对照组规培生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组规培生的学习兴趣能力、学习主动性、操作熟练度、动作技巧性、问题解决能力、自学能力、团队协作能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针灸科住院医师规范化培训中，应用PBL联合CBL教学法进行带教，能够有效提升教学成绩，应用价值高，值得推广。
PBL、CBL、针灸科、临床带教、应用价值
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2022-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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