以思维导图辅助小学生整本书阅读的实践
对于小学生而言，整本书阅读是提高语文阅读理解能力、提升语文核心素养的重要途径。在辅助小学生整本书阅读方面，思维导图具有独特而显著的优势。因此，小学语文教师要在深刻理解思维导图和整本书阅读概念内涵的基础上，紧密结合小学生的年龄心理特征和整本书的阅读需要，积极探索以思维导图辅助小学生整本书阅读的实践策略，激发学生整本书阅读的内在动力，帮助学生更好地理解作者的表达方式和价值情感取向，推动小学生阅读理解能力的提升。
2023-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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