技工院校学分制教育体系构建与实践
技工院校生源主要是初中毕业生，该年龄段学生处于人格塑造、性格养成的关键时期。在技工院校实施人本管理，在于以服务学生为本，以学生发展为中心，尊重学生个体需求，创设自由有序的学习生活环境，培养综合素质型技能人才。近年来，以往传统单一的学年制形式及内容对学生人格发展和行为塑造作用逐渐减弱，学分制模式逐步从高等院校延伸至技工院校。人本管理视角下，如何在重视学生主观能动性的基础上构建有利于人才提质的学分制体系，成为技工院校教育改革创新的重要任务。
^A2021年度湖南省人社厅技工教育职业培训立项研究一般课题^BJYKT202118^D1
2023-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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