高职院校学生自适应困难辅导路径探究——以辅导员工作案例分析为例
近年来，随着高职院校扩招，学生人数逐渐增加，学生自适应困难问题日益凸显。在全面提升学生综合素质和育人工作成效的指导下，高职院校辅导员应把握高职学生的多元价值取向，在新生入学后灵活为其提供辅导，使其建立价值认同、文化认同和专业认同。本文结合高职院校学生群体特点和专业实际，通过辅导员与自适应困难学生长期谈心谈话、家校联动，分析案例难点和解决思路，探索高职院校学生自适应困难辅导和学生管理工作的新格局，以促进学生健康成长和成人成才。
高职院校、自适应困难、辅导
G712;TN0-4(职业技术教育)
2022-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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