HPM视角下的“圆知识”在小学数学教材中的体现研究
本文在 HPM视角下以人教版和苏教版教材为研究对象，以“圆”知识为例，从两版教材的背景信息、知识编排、知识呈现方式、知识背景四个维度进行比较分析。通过分析比较发现两套教材的数学史分布存在很多异同之处，建议实施两版教材的教师能够整合它们的共同优势，发挥两版教材的优势。
小学数学、教材比较、数学史、圆
G633.6(中等教育)
^A贵州师范学院与贵州师范大学联合培养硕士研究生专项科研基金,HPM视角下中美数学教材的比较研究——以高中函数概念为例^B2020YJS02^D1
2022-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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