中学历史教师课堂教学语言问题的解决策略

摘要：

教师的课堂教学语言，是教师向学生传授知识和方法的载体，是师生良性互动的纽带。历史学科是专业性极强的学科门类，因此，历史教师的课堂用语必须要科学、准确、凝练，要有启发性、趣味性。语体使用不恰当，语言表述不规范，包括用语不准确、不客观、不科学，缺乏凝练性、生动性，会使历史的教育功能难以充分发挥，甚至直接影响学生学习历史的兴趣。

关键词：教学语言、问题、解决策略

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：^A2019年贵州省哲学社会科学规划项目^B19GZQN03;贵州民族大学校级教改,研究导向性教学在对外汉语语法教学专题课程中的应用19GZMZJG002^D1

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76