新课程背景下小学科学课堂有效教学探索

摘要：

小学生正处于对事物的认知阶段，在这一阶段中，科学知识的学习可以积极促进学生对生活中的事物产生思考，培养学生良好的科学素养，引导学生积极全面健康发展。小学科学教学在发展中取得了令人瞩目的成就，小学生的综合素质也在不断提升，但纵观当代小学科学教学的过程，其中出现了许多新的教学问题，这些问题有待解决。本文对当代小学科学课堂教学的现状进行分析，指出其中存在的问题，并给予相应的建议。

关键词：新课程、小学科学、课堂教学

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64