情境感知 分析策略 评价过程

摘要：

新课程标准犹如一鼓春风,给基础教育带来了春的气息.在小学数学教学中,问题解决教学历来是一个"老大难"问题.为了改变以往问题解决教学存在的弊端,在问题解决教学中,应设计具有现实性、趣味性、挑战性的问题并以多样化的形式呈现给学生;引导学生在现实生活情境中提出问题,鼓励学生应用已经掌握的知识和经验主动分析解题策略解答问题,组织学生反思和评价解决问题的过程与方法.通过教师的努力,能使问题解决教学成为新课程改革中的一个亮点.

关键词：小学数学、应用题、情境、策略、评价

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-67,70