数学课堂渗透爱国主义教育的尝试与思考

摘要：

我国古代数学成就辉煌,历史上各个数学家对数学奥秘有深入的探索和研究,教师将数学历史渗透在数学课堂中,使学生对数学这门课程有一个全新的认识和了解,不仅能帮助学生拓展思维,努力探索数学奥秘,挖掘数学中的知识,还能逐渐对学生进行爱国主义教育,使学生得到更好的发展和成长.

关键词：初中数学、爱国主义教育、渗透策略

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37