基于"具身认知理论"的研学旅行课程化实践——以鹤山市纪元中学为例

摘要：

具身学习重视身体、环境和大脑的交互作用,强调身体在学习过程的作用,符合研学旅行课程化的原则.文章依据具身学习理论,以历史学科为依托,组织江门市部分中学师生,构建了以"探究古劳桑基模式感悟江南劳动智慧"为主题的劳动教育研学主题课程.课程贯穿"劳动教育"主线,包括研学前预学、研学中赏学、研学后展学三个研学阶段,并从具身认知理论角度对中学研学旅行主题课程化实践进行了思考.

关键词：具身认知、研学旅行、主题课程化实践

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：^A本文系邹明贵老师主持的广东省教育科学规划课题^B2020YQJK256^D1

在线出版日期：2022-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：130-131