融入“先学后教” 打造快乐高效体育课堂

摘要：

在小学体育教学过程中，传统的体育课堂仍然在沿用教师传授技能为主，学生也习惯于教师先讲解技术动作，整节课基本上一半时间教师在讲解，学生练习的时间受到了很大的限制。过程中，一般要求学生牢记技术动作，通过教师示范，引导学生观察与模仿，再进行集中或者分组练习、学生展示等方式对学生动作进行评价。新理念下的体育课堂对体育老师提出更高的要求，需要改变以往的教学思维，优化体育课堂，打造更快乐高效的体育课堂。

关键词：小学体育、快乐课堂、体育、教学思维、体育课堂

在线出版日期：2021-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：124-125