以问题为基础的教学法在临床护理带教中的作用

摘要：

目的：分析以问题为基础的教学法（PBL）在临床护理带教中的作用。方法：将46例泌尿科实习护生作为本次研究对象，均来源于我院2020年3月—2020年12月期间，按随机数字表法将其分为观察组与对照组，各23例，对照组实施常规带教模式，观察组予以PBL模式，分析2组临床带教效果。结果：观察组护生综合能力评分、出科理论成绩、实际操作评分明显高于对照组（P<0.05）；观察组护生整体综合能力、发现问题、解决问题能力、沟通能力、临床诊疗思维锻炼能力评分均高于对照组（P<0.05）；观察组、对照组满意度分别为95.65%、65.22%，观察组满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论：临床护理带教中PBL教学法可获得显著价值，能够有效提高护生综合能力评分，完善其发现、解决问题能力，且获得满意结果，因此值得临床应用及推广。

关键词：以问题为基础的教学法、临床护理带教、传统带教、满意度

所属期刊栏目：22

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：185-186