任务驱动型小组合作学习模式在本科计量经济学教学中的应用

摘要：

计量经济学在传统教学模式下易导致“学生难学、老师难教”的恶性循环。基于以“学生为中心”的构建主义教学理论，以任务为小组合作学习导向，以专研、探究型学习为方式，以全程考核为激励，结合计量经济学课程特点，设计了计量经济学任务驱动型小组合作学习教学模式以及实现该模式的任务规划、小组构建、任务导入、任务执行、总结与反馈等具体教学过程。实践表明该模式能充分挖掘学生的学习潜力与热情，提升学生学习效率以及运用知识分析、解决问题的能力，破解“双难”困境，有效提高计量经济学的教学质量。

关键词：任务驱动、小组合作学习、构建主义、教学过程

资助基金：^A云南大学教学改革研究项目^B（YNU2020Y09）^D1

在线出版日期：2021-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：251-254