任务驱动教学模式在《设计心理学》课程教学中的应用探索

摘要：

通过任务驱动教学模式在“设计心理学”课程教学中的探索应用有效培养了学生以用户为中心的同理心习惯的养成，激发学生的自主学习能力，循序渐进，发挥教师的主导性，教会学生挖掘用户真实内在需求，培养学生关注当下，关注未来的社会责任感。

关键词：任务驱动教学模式、情景体验、同理心、用户需求

分类号：G642;J50-05 (高等教育)

在线出版日期：2021-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：229-230