翻转课堂结合MOOC的教学模式在全科医学生临床技能培训中的应用

摘要：

目的:探究翻转课堂结合MOOC的教学模式在全科医学生临床技能培训中的应用.方法:将2018级全科医学专业50名全科医学生按简单随机法分为两组,并于2020年2月-2021年2月期间接受MOOC的教学模式(对照组)和结合翻转课堂模式(观察组),并评价两组培训后临床技能掌握情况.结果:根据考核结果而言,观察组临床技能掌握情况较好,其急救操作、病历书写和病史采集、体格检查等方面考核成绩均有显著提升,P<0.05,对比数据存在统计学意义.观察组临床技能考核优秀者多于对照组,不及格者少于对照组,P<0.05,对比数据存在统计学意义.结论:将翻转课堂结合MOOC的教学模式应用于全科医学生临床技能培训中,能够有效的提高全科医学生的实践能力和临床技能水平,值得推广.

关键词：翻转课堂、MOOC、全科医学生、临床技能培训、探究

资助基金：^A广西研究生教育创新计划项目^BJGY2020166;2.广西高等教育本科教学改革工程2020JGB309;2020JGZ141;2019JGA264;3.右江民族医学院校级教育教学改革JA2019-06^D1

在线出版日期：2021-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74