浅谈小学数学作业分层设计的有效策略

摘要：

《数学课程标准》指出:"不同的人在数学上得到不同的发展".这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要,最大限度地开启每一个学生的智慧潜能.然而教学发展到今天,在班级授课制的前提下,作为一名小学数学教师,如何因材施教是摆在我们每一位教师面前的难题,如何让优等生"吃得好"、中等生"吃得饱"、学困生"吃得了",这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则,实行分层教学.

关键词：差异、因材施教、分层

在线出版日期：2021-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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