高校职初教师教学元认知能力水平的现状研究

摘要：

对225名高校职初教师(有效被试210人)进行教学元认知能力的测量,旨在了解高校职初教师教学元认知能力的发展特点.结果表明:教师性别、学生成绩在教学元认知水平上存在显著差异,授课年级、教师受教育程度在教学元认知水平上无显著性差异.本研究表明教学的元认知活动对学生成绩有重要影响.

关键词：高校、职初教师、教学元认知能力

资助基金：^A本文系2020年度北华大学校级教育教学改革研究课题^BXJQN2020015^D1

在线出版日期：2021-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80