基于计算思维的问题驱动教学法实践研究——以《信息的编程加工》为例

摘要：

在分析高中信息技术必修模块编程课现状及问题驱动教学法教学特点的基础上,笔者提出了基于计算思维的问题驱动教学法.本文详细介绍了基于计算思维的问题驱动教学法的概念界定、理论基础及实施步骤,并结合《信息的编程加工》的教学实践深入分析了基于计算思维的问题驱动教学法的教学过程和实施效果,最后得出研究结论.

关键词：计算思维、问题驱动教学法、实践研究

资助基金：^A本文系广州市教育研究院2017年度立项课题^BGZJY2017-115的研究成果;增城区教育科学"十三五"规划2019年度"基于学科核心素养的式学习在高中信息技术教学中的应用研究"zc2019017^D1

在线出版日期：2021-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：131-132