因材施教,初中数学分层教学

摘要：

随着现代教学理论的发展和进步,教师对传统教学中的学困生教学问题投入了越来越多的关注.学生因为基础素养问题分化出了成绩差异,但学困生在学习中可能长期处于麻木状态,导致其成绩提升异常困难.此外教师中庸的教学策略,使中等学生能够对教学节奏进行有效适应,其它相对拔尖的学生则感觉到了限制,对学生的天赋培养造成不利影响.对此在新的教学时期,分层教学的理念势在必行,教师需要在教学中对自身的传统策略进行积极调整.本文将对初中数学分层教学的策略进行分析,希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助.

关键词：初中数学、分析教学、因材施教、策略分析

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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