建构有温度的小学数学课堂策略探究

摘要：

随着教学改革不断深入,学生在课堂教学中的主体地位越来越受到社会各界高度重视,小学数学教学中打造"有温度"课堂,不但可以体现出"以人文本"的教学原则,还能够培养小学生对数学的兴趣,增强学生自主探索自信心,营造良好课堂氛围,增进小学生对课堂活动的参与.本文将对"有温度"的小学数学课堂内涵进行简单介绍,提出构建"有温度"的小学数学课堂策略,希望能够为相关工作提供参考.

关键词：有温度、小学、数学课堂、构建、策略

在线出版日期：2021-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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