读行合一视域下语文课程的动态建构

摘要：

语文课堂需要根据学生的年龄特征与认知水平,在"读"与"行"之中,以丰富多彩的语文实践活动,让学生在行走的经历里,建构起书本知识与社会实践的联系,嫁接起言语发展与思维品质的联系;建立能力发展与言语实践的联系.

在线出版日期：2021-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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