SPOC 模式联合 PBL、TBL、CBL 教学法在《医学伦理学》教学中的应用

摘要：

目的：探讨小规模限制性在线课程（Small Private Online Course，SPOC）联合 CBL、TBL、PBL 教学法在医学伦理学教学中的应用。方法：采用实验对照法，实验组采用基于 SPOC 模式的 CBL、TBL、PBL 联合教学法，对照组采用传统讲授方法授课。通过考试成绩评定和学生问卷调查两种方式进行综合评价教学效果。结果：考试成绩，实验组逸80 分的学生构成比及平均成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P约0.05），实验组提升了思维能力，激发了学习兴趣。结论：与传统教学相比，SPOC 模式下联合 CBL、TBL、PBL 教学法能提高医学伦理学的教学质量，可以在教学实践中进一步完善及应用。

关键词：SPOC、教学模式、医学伦理学、教学实践

资助基金：^A黑龙江中医药大学教育教学研究项目（一般项目）SPOC模式联合多种教学法在《医学伦理学》教学中的应用研究^BXJJZX202014^D1

在线出版日期：2021-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：249