情感教育在小学音乐教学中的渗透策略
作为一种有声的艺术形式,音乐中的基本情感是丰富的,而在教学中,教师往往最容易忽略学生的情感引领,这就造成了小学生对音乐中的情感把握不到位,也无法提升小学生对音乐的兴趣和基本素养.在音乐教学中,教师可以尝试在课程中渗透一定的情感,让学生感受到教师对音乐的专业特长,也带动学生对音乐的积极情感和素养.本文从激发学生情感方面入手,进行了相关的教学尝试,希望本文的教学观点可以提升学生的音乐兴趣,帮助实现音乐教学的相关目标.
小学音乐、情感教育、教学策略、情境教学
2021-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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