动手操作在引导小学数学教学中正确认识三角形中的实践分析

摘要：

随着新课程改革的不断深入推进,学生的综合素质教育备受社会各界的广泛关注,以往传统教学过程中,教学方法单一化,缺乏清晰直观的呈现方式,学生也只是被动化的接受知识,长期下去,导致思维模式固化,教学效果很不理想.近年来,各种新型教学模式层出不穷,小学数学学科作为一门极为重要的基础性学科,其具有逻辑思维强的特点,对学生今后的学习与发展有着重要的影响,而动手操作应用于小学数学课堂教学中,能够有效将抽象化的数学知识逐渐转化为简单易懂的数学事实,引导学生在实践当中逐渐掌握和理解数学知识内容,从而不断提升教学效果.

关键词：动手操作、小学数学、三角形知识、实践分析

在线出版日期：2021-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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