小学数学大单元教学设计初探

摘要：

结构和完整性是数学知识的典型特征,表明在数学教学阶段存在特定的结构.在小学的结构化教学阶段,有必要控制数学知识的整体结构,建立关联性,在支持下循环发展,尽早培养学生的数学核心能力,掌握知识并运用所学知识.

关键词：基础数学、结构性教学、总单元数、教学策略

在线出版日期：2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：220-221