灿烂的玫瑰花——谈掌控低年级音乐课堂的做法

摘要：

音乐课程不断改革，如何打造中小学音乐智慧课堂，这是我们共同探讨和研究的方向和目标。在小学音乐教学中，低年级段的音乐教学是最让我们老师头疼的，低年级的孩子普遍存在理解能力较慢、自控能力较弱，好动的特点，导致老师控制课堂和驾御课堂的难度加大了，针对低年级孩子的特点，下面，我结合 “玫瑰激励法”、关爱“弱势群体”、散发教师魅力、巧妙运动课堂评价这四个方面的实践谈获得掌控低年级音乐课堂的做法。

关键词：玫瑰激励法、兴趣、弱势群体、魅力、课堂评价

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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