让作文教学走进日常课堂——利用教材资源提高作文教学有效性实践反思

摘要：

让写作教学脱离阅读教学,将写作教学专题化,看似高效,实则"无效". 在农村中学,教师日常课堂较少进行写作教学,他们往往喜欢在每个月专门用一两节课进行写作专题指导,但语文学习,尤其是写作表达,其实是一个长期积淀的过程,并不是通过偶尔的一两节课就能够学好的,一两节课也只能让学生认识一些空洞的方法,但提笔依然"无言",行文依然"无情",内容依然"无物",学生对写作也就失去信心和兴趣,还谈什么"有个性、有创意地表达"(新编《高中语文教学大纲》).

在线出版日期：2021-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94