学习性评价在小学美术课堂教学中的应用策略
学习性评价是围绕学校所涉及的各种评价形式的总称,主要由"形成性评价"发展演变而来,即继承了其评估实践和改进学生能力的过程,又完善了课程、教学和评价"三位一体"的完整体系,是教师在教学过程中必须具备的专业能力[1].本文从制定学习目标和实现目标、提更好的问题、设计具有挑战性的活动、设计评价任务、运用评价方法五个环节以《汽车博览会》课例为例,讨论在小学美术课堂教学中开展学习性评价的应用策略,从而达到提高课堂的有效性.
学习性评价、小学美术、应用策略
2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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