运用情景识字教学模式减少错别字的产生

摘要：

识字的目的是为了阅读和写作,是为了掌握语言文字这个最基本的"工具".在《国家语文课程标准》中,对低年级的识字也提出了明确的要求:"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望."本文在理论方面阐述了情境识字模式的产生基础与概念界定.在实践方面,围绕识字情境的创设、实施的方法,从师生民主平等,创设愉快轻松的体验情境;多种感官参与,遵循学生的汉字认识规律;识字"三不离",创设学习汉字的语言情境;形与理相结合,创设学习汉字的字理情境等几方面进行了具体的阐述.

在线出版日期：2020-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：100-101