10.12244/j.issn.1674-9766.2019.04.041
小学语文教学读写结合策略探究
在小学语文教学课堂，教师通过运用读写结合教学模式，加强了学生语文实践能力，提高了学生读写效率，利于帮助学生提高语文综合水平。本文总结了读写结合的意义，探索了提高语文课堂读写结合教学水平的途径，希望通过分析能全面提高语文教学质量。
小学语文教学、读写结合、策略
2021-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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小学语文教学、读写结合、策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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